GOOGLE DRIVE: FORMULARIOS EN EL BLOG

DD: Obtiene información a través del uso de el test para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros.

ACTIVIDAD:
1. Crea un formulario con google drive que este orientado a la temática del programa del  net smartz: la seguridad en linea.
2. El formulario debe cumplir con  los siguientes aspectos:
A. Titulo
B. Pequeña descripción sobre la temática del formulario
C. El formulario debe ser publicado como un gadget 
D. El formulario debe tener 5 preguntas
E. El formulario debe tener las respuestas ( No se puede las siguientes opciones: Si, No, No se, Tal vez y ninguna de las anteriores) 
F. El formulario debe ser resuelto por 10 compañeros
3. Comparta las respuestas del formulario con la docente.

MAPAS

AVATAR

DESEMPEÑOS: Inserta códigos HTLM para publicar publicar evidencias del uso de herramientas propias de la web 2.0

ACTIVIDAD:

1. Crea una cuenta www.voki.com
2. Genere un avatar de presentación para el blog donde mencione los siguientes aspectos:

• Nombre
• Curso
• Intereses personales 

     3. Debe publicar su Voki como un Gadget, no como una entrada

METAS

METAS

1.El computador permite realizar productos que pueden ayudar al aprendizaje

2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad  al generarlos en ambientes reales 

DESEMPEÑOS
1.Usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar operaciones 

2, Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos 

3. Crea presentación en multimedia para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujo del sistema estructural

NET SMARTZ : DOS TIPOS DE ESTUPIDO

DD: Determina las diferencias de los 2 tipos de estupido de acuerdo al video expuesto y plantea historias reales de acuerdo a criterios establecidos.

ACTIVIDAD:

1. Responde a partir del vídeo visto en clase:
a. Según la RAE que significa estúpido?
R/ Que muestra torpeza o falta de entendimiento para comprender las cosas.
b. Según el vídeo que significa el titulo "2 tipos de estúpido"?
R/ De el pues por ser un estúpido de subir las evidencias de cuando rompió las reglas de la institución.
c. Según el vídeo de quien es la culpa de que eduardo se metiera en problemas
R/ La culpa fue de el mismo ya que por el estado que el mismo se ocasiono no sabia lo que estaba haciendo
d. Según el vídeo piensas que eduardo debería haberse metido en problemas
R/ No por que solo por publicar eso daño prácticamente todo lo que el quería y lo daño fácil mente.
2. Utilizando el Internet encuentra historias sobre jóvenes y adultos que hallan perdido oportunidades (educativas o laborales) debido a comentarios o imágenes que se publicaron en linea. son 2 ejemplos y con cada uno realice lo siguiente:
a.  Resuma la historia y publique la URL de donde saco la información.
b. De que manera llego la información a otras personas y a quienes?
c. Piensas que merecían meterse en problemas por la publicación
d. Piensas que podrían sufrir una consecuencia adicional por la publicación?
e. En tu opinión ¿los directivos de las escuelas, empleadores, organismos de cumplimiento de la ley, y otras autoridades deberían observa los perfiles, diarios personales y otras paginas de medios sociales, estudiantes empleados? ¿por que si? ¿porque no?

REDES SOCIALES

DD: Identifica a través del taller "6 niveles de información" cual es el nivel de exposición de información personal en las redes sociales.

ACTIVIDAD:

1. Responda:
A) Cantidad de sitios o aplicaciones de redes sociales que utiliza
R/ FACEBOOK, ASK, WHATSAAP
B) Cantidad promedio de amigos o seguidores
R/ 562
C) Cantidad promedio de tiempo que pasa en linea al día
R/ 5 a 6 horas
D) Cree que existe tal cosa como "estar demasiado conectado" EXPLIQUE
2. Tu huella informática:
A) Escribe las 5 aplicaciones principales que mas utilizas (de mayor a menos uso) y llena tu huella según las siguiente escala:

ESCALA:

                                                                                 

GEOGEBRA

DD: Reconoce conceptos y herramientas pre-eliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

ACTIVIDAD:

1. Observe el video (polígonos con geogebra) y realice las siguientes figuras: 

A) un triangulo y hexágono.
B) un cuadrado y un octágono.

NOTA:  El triangulo y el hexágono van en un solo archivo al igual que el otro y enviar al correo de la docente.

2. Publique la imagen del desarrollo del ejercicio.